ارزیابی ازمیزان تحقق اهداف آموزش خانواده ازدیدگاه مدیران مدارس دوره ابتدایی شهر تهران درسال تحصیلی 91-90

از جمله اقداماتی که توسط انجمن اولیا و مربیان وزارت آموزش و پرورش صورت گرفته، آموزش خانواده است در واقع خانواده، بعنوان نهادی اجتماعی، مجموعه ای از الگوهای رفتاری و هنجاری دارد که به منظور برآورده ساختن نیازهای انسانی شکل یافته است. از این رو خانواده در مفهوم کلی و کارکردی اش پدیده ای تاریخی و جهانی است و کمتر جامعه ای را می توان سراغ داشت که خانواده نداشته باشد، گرچه می توان به این امر اذعان داشت که این نهاد در مسیر شکل گیری و نهادمندی خود تحولات متفاوتی داشت سرنهاد ماست. در همین راستا آموزش خانواده که هدف نهایی آن حذف ناهماهنگی های تربیتی و آموزش میان خانه و مدرسه است. آموزشهایی که والدین به آنها نیاز مبرم دارند با عنایت به پیشرفت جامعه و دگرگونیهای و تغییراتی که هر روز در بستر جامعه شاهد آن هستیم زیاد و متنوع است. در همین راستا سوالاتی که در زمینه آموزش والدین در اذهان عمومی متبادر می گردد باید پاسخ داده شود که نیازها آموزشی و تربیتی واقعی آنان با توجه به فاکتورهای تحقق اهداف، فردی، خانوادگی و فرهنگی کدامند. پژوهش حاضر تلاش وافر دارد تا با بهره گیری از الگوهای نیازسنجی ترکیبی علاوه بر شناسایی نیازهای آموزشی تربیتی والدین دانش آموزان به ویژه در مقطع ابتدایی با توجه به متغیرهای فردی، خانوادگی و فرهنگی نیازسنجی نموده و به بررسی دقیق علمی آنها بپردازد. بهترین سوالها پژوهشی در همین راستا عبارتند از: 1) برگزاری کلاسهای آموزش خانواده تا چه حد توانسته است اولیا را نسبت به قوانین رشد کودکان در دوره ابتدایی آشنا نماید. 2)برگزاری کلاسهای آموزش خانواده تاچه حد توانسته اولیا را نسبت به رفتار مناسب آشنا نماید 3)برگزاری کلاسهای آموزش خانواده تا چه حد توانسته والدین را نسبت روانشناسی رشد در دوره ابتدایی آشنا سازد. 4)برگزاری کلاسهای آموزش خانواده تا چه حد توانسته والدین را نسبت به برنامه ها و قوانین آموزش و پرورش، چگونگی ارتباط خانه با مدرسه، نقش آنها در تربیت دینی، اخلاقی، عاطفی آشنا سازد. 5)برگزاری کلاسهای آموزش خانواده تا چه حد توانسته والدین را نسبت به مسائل جنسی، بهداشتی، ناتوانیها و ناهنجاریهای یادگیری، و تربیت اجتماعی آشنا نماید. بررسی حاضر یک تحقیق توصیفی بوده است که از نوع زمینه یابی (پیمایشی) بهره برده است، جامعه آماری پژوهش را مدیران مدارس ابتدایی مناطق 19گانه شهر تهران که در سال تحصیلی 91-1390 تشکیل میدادند. نمونه پژوهش مشتمل بر 287 نفر از مدیران مناطق مختلف شهرتهران که به صورت تصادفی انتخاب گردیده اند. ابزار جمع آوری اطلاعات عبارت بوده است. پرسشنامه که شامل 32سوال پنج گزینه ای براساس درجه بندی لیکرت که سوالات پرسشنامه محقق ساخته که با راهنمایی و نظارت استاد راهنما و مشاور تحقیق و از روایی و پایایی قابل توجهی برخوردار بوده اند. داده های به دست آمده از پژوهش با استفاده از روشهای آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است که نتایج پژوهش حاکی از تاثیر زیاد آموزش خانواده بر والدین را به همراه داشته است.